Objetivos específicos Unidad 1 Distinguir la creatividad de conceptos afines que erróneamente solemos utilizar como sinónimos Conocer, a través de
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¿Qué es la creatividad? ¿Qué es la innovación? Una primera diferenciación entre conceptos afines Introducción Algunas definiciones de creatividad de los expertos Cómo sería el mundo sin ... Conceptos cercanos a la creatividad La innovación: ¿Es lo mismo ser creativo que ser innovador? Introducción Innovación Sistema de innovación/cultura innovadora Metáfora del estofado Funcionamiento de la creatividad Los principios de la creatividad Pensamiento lógico/pensamiento lateral Principio "ir más allá de los límites autoimpuestos". Caso práctico El fenómeno "más de lo mismo" Principio de la mirada no superficial Principio del esfuerzo y el estudio en profundidad: la creatividad requiere trabajo Principio del aprendizaje continuo Curiosidad La creatividad se aprende Plantearse desafíos, no temer al error, la perseverancia Breve historia de la creatividad Cuando éramos niños Introducción El desarrollo El camino a la adultez Asesinos de la creatividad El tiempo, el "gran asesino" La educación Los estudios sobre creatividad: creatividad dentro/fuera de la persona Introducción Dentro Fuera ¿La hemos perdido? Introducción ¿Quieres recuperarla? Criterios para determinar si algo es creativo El proceso creativo El proceso creativo El camino La afinidad Objetivos Primera etapa: La preparación Sub-etapa: Ansiedad y frustración Etapa de incubación Fase de iluminación Fase de verificación Conclusión La persona creativa. El papel de la intuición ¿Cómo es una persona creativa? Introducción "De carne y hueso": anatomía de la persona creativa La máquina de pensar La máquina de observar curiosamente La máquina de aguantar reveses La máquina de filtrar información La máquina de analizar El resto Conclusión El papel de la intuición en la creatividad Introducción Funcionamiento de nuestros almacenes de memoria Intuición, palpito o corazonada Intuición y creatividad La creatividad en el equipo ¿Creatividad individual o en equipo? Requisitos del equipo creativo Diferencias entre las reuniones y la creatividad en equipo El tamaño del equipo Facilitar las ideas ilógicas La definición del foco creativo Favorecer la abundancia de ideas Las condiciones físicas necesarias para el equipo El coordinador de la actividad El coordinador de la actividad Principios y proceso de toda técnica creativa Introducción Brainstorming Brainstorming ortodoxo Técnicas creativas Antes de empezar Técnica 1: Provocaciones al azar Técnica 2: Las máscaras Técnica 3: SCAMPER Técnica 4: Collage creativo ("cortar y pegar") Técnica 5: Caja de sorpresas Técnica 6: Grupo nominal (TGN) Técnica 7: 635 Técnica 8: Relaciones forzadas Técnica 9: identificación o empatía Técnica 10: Brainwriting Técnica 11: Brújula (el porqué de las cosas) El cadáver exquisito Listas y métodos de evaluación Más técnicas Los mapas mentales ¿Qué es un mapa mental? El funcionamiento de los mapas mentales ¿Qué es el pensamiento irradiante? Jerarquización, categorización Características generales del mapa mental Ingredientes para hacer un mapa mental Ventajas del mapa mental ¿Cómo se hace un mapa mental? Estructura del mapa mental ¿Por qué el mapa mental es también una técnica de creatividad? Los mapas mentales a ordenador Visual Thinking Los mapas mentales a ordenador Para qué sirve el pensamiento visual Herramientas del visual thinking El proceso del pensamiento visual Las 6 formas de mirar El SCIVD La regla Alfabeto visual o códice del pensamiento visual ¿Cómo llevarlo a la práctica? Síntexis Mitos, bloqueos, asesinos y ladrones de la creatividad Mitos sobre la creatividad Introducción Leyenda y mito Los bloqueos Tipos de bloques Barreras ambientales Barreras perceptivas Bloqueos emocionales Barreras cognitivas Barreras o bloqueos culturales Asesinos de la creatividad En el ámbito laboral Ideas en las empresas que frenan la creatividad
Objetivos específicos Unidad 1 Distinguir la creatividad de conceptos afines que erróneamente solemos utilizar como sinónimos Conocer, a través de la reflexión personal, la primera clave para comprender qué es la creatividad Reflexionar sobre el hecho de que todos somos creativos Contar con una definición / distinción clara de Innovación como la "otra cara de la moneda" de la creatividad Construir una visión global acerca de la importancia de la innovación en toda empresa actual Unidad 2 Avanzar en la comprensión de la capacidad creativa, examinado los principios fundamentales en que se asienta. Conocer los principios de la creatividad, no sólo teóricamente, sino en base a ejercicios, ejemplos y reflexiones guiadas Ampliar nuestra propia definición de creatividad y su comprensión de un modo participativo. Unidad 3 Dedicar un pequeño tiempo de nuestra vida a reflexionar sobre cómo es la creatividad en un niño. Hacer una reflexión guiada, basada en estudios, sobre nuestra propia creatividad como adultos. Conocer datos sobre estudios de la creatividad, no únicamente referidos al cerebro, sino a otras condiciones. Poseer datos acerca del mito que relaciona creatividad y locura. Despejar la incógnita sobre si hemos perdido o no la creatividad en el paso a la adultez. Conocer criterios para decidir cuándo algo es o no creativo, de forma aplicada. Unidad 4 Adquirir una visión clara y razonada de las etapas que sigue el proceso creativo. Eliminar posibles ideas erróneas o mitos acerca de este proceso, especialmente de la Iluminación o inspiración creativa. Conectar los principios creativos vistos en la unidad 2 con el conocimiento de las etapas de la creatividad, y de este modo, completar la visión de la creatividad. Confirmar que la creatividad es patrimonio de todos, y la utilizamos en nuestra vida personal y profesional. Conocer dos fenómenos interesantes asociados al tema: Serendipia y Flow. Unidad 5 Dar forma definitiva a las características de una persona creativa, de modo que tengamos una visión global de las actitudes y habilidades que contiene. Darnos cuenta del mensaje central de que "somos ya creativos" y si queremos ahondar en ello, esas habilidades se pueden entrenar. Contar con una explicación científica de la intuición y su relación con la creatividad, alejada de mitos. De este modo se abre la gran opción de que podemos desarrollarla. Contar con pautas para desarrollar nuestra intuición. Unidad 6 Comprender qué hace potentes a los equipos cuando se trata de obtener nuevas ideas Analizar con detalle las condiciones necesarias, ordenadas adecuadamente, para el éxito del equipo que utiliza una técnica creativa. Adquirir el conocimiento de un esquema en común aplicable a todas las técnicas creativas, que facilitará su posterior comprensión. Contar con ideas para dirigir una actividad creativa en equipo, desde el papel del que la coordina, al de los participantes, además de instrumentos para situaciones usuales, como la dificultad para iniciar la producción de ideas, problemas de dispersión o falta de concentración y ansiedad por la exposición a los demás. Visualizar todo lo anterior a la aplicación de una técnica muy conocida: el brainstorming, observando su uso habitual con la técnica ortodoxa. Unidad 7 Aumentar el "arsenal" de técnicas (recursos creativos). Comprobar "en marcha" los principios creativos de forma aplicada. Familiarizarse con nuevas formas de obtener nuevas ideas, por caminos diferentes a los que solemos utilizar. Unidad 8 Conocer dos métodos muy utilizados actualmente en las empresas para sus procesos de innovación. Conocer 2 formas alternativas a lo usual para "pensar" y organizar la información. Comprender con profundidad cuál es la razón de ser de estos métodos, en qué están basados, para tomar la decisión de utilizarlos o no. Aprender a hacer un mapa mental y un proceso de pensamiento visual, conocer y empezar a manejar las herramientas y normas para ambos casos. Aportar la suficiente información para iniciarse en los métodos y decidir explorarlos más a fondo si son de tu interés. Unidad 9 Poseer un conocimiento amplio de todo aquello que entorpece o impide la creatividad. Reflexionar sobre posibles ideas limitantes en nosotros mismos. Poder reconocer en nosotros, los demás y el ambiente, aquello que no favorecen las ideas creativas. Reflexionar sobre lo que ocurre en las empresas respecto a la creatividad, yendo más allá de la responsabilidad de los que las dirigen y ampliando nuestra visión.
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